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Revue de presse sur les politiques publiques du numérique (voir la source)
Version du 23 mai 2019 à 15:35
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* 22 mai - [https://www.developpez.com/actu/262544/Europeennes-ce-que-proposent-les-principaux-partis-pour-le-numerique-mais-avant-quel-est-le-bilan-du-mandat-2014-2019/ | |||
Européennes : ce que proposent les principaux partis pour le numérique. Mais avant, quel est le bilan du mandat 2014-2019 ?] | |||
* 21 mai - [https://ici.radio-canada.ca/nouvelle/1171105/charte-canadienne-numerique-trudeau-christchurch Ottawa présente sa charte canadienne du numérique] | |||
* 20 mai - [https://www.01net.com/actualites/numerique-quelles-sont-les-propositions-des-principaux-partis-en-lice-pour-les-europeennes-1693840.html Numérique : quelles sont les propositions des principaux partis en lice pour les européennes ?] | |||
* 20 mai - [https://www.developpez.com/actu/261868/Ecole-de-la-confiance-le-Senat-refuse-de-debattre-sur-la-priorite-aux-logiciels-libres-car-n-ayant-aucun-lien-direct-ou-indirect-avec-le-projet École de la confiance : le Sénat refuse de débattre sur la priorité aux logiciels libres] | |||
* 14 mai - [https://www.nextinpact.com/brief/au-senat--amendements-pour-donner-la-priorite-aux-logiciels-libres-a-l-ecole-8649.htm Au Sénat, amendements pour donner la priorité aux logiciels libres à l’école] | * 14 mai - [https://www.nextinpact.com/brief/au-senat--amendements-pour-donner-la-priorite-aux-logiciels-libres-a-l-ecole-8649.htm Au Sénat, amendements pour donner la priorité aux logiciels libres à l’école] | ||
* 29 avril - [https://www.lemagit.fr/actualites/252462413/Open-Source-et-circulaire-Ayrault-des-effets-sur-lemploi-IT-conclut-la-Harvard-Business-School Open Source et circulaire Ayrault : des effets sur l’emploi IT, conclut la Harvard Business School] | * 29 avril - [https://www.lemagit.fr/actualites/252462413/Open-Source-et-circulaire-Ayrault-des-effets-sur-lemploi-IT-conclut-la-Harvard-Business-School Open Source et circulaire Ayrault : des effets sur l’emploi IT, conclut la Harvard Business School] | ||