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Élections fédérales canadiennes 2019 : enjeux et défis du numérique (modifier)
Version du 19 septembre 2019 à 22:06
, 19 septembre 2019une coquille et une amélioration syntaxique
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=== Question 08 : Que comptez-vous faire pour combattre les inégalités dans l'accès, l'utilisation, la maîtrise de l'information et des technologies au temps de l'intelligence artificielle? === | === Question 08 : Que comptez-vous faire pour combattre les inégalités dans l'accès, l'utilisation, la maîtrise de l'information et des technologies au temps de l'intelligence artificielle? === | ||
'''Mise en contexte :''' Plusieurs populations font les frais d'une société qui entretient des inégalités : les autochtones, les personnes | '''Mise en contexte :''' Plusieurs populations font les frais d'une société qui entretient des inégalités : les autochtones, les personnes racisées, nouvellement arrivées, les aîné(e)s, les femmes, les personnes avec un handicap, les résident(e)s éloigné(e)s des centres, etc. On parle de fossé ou fracture numérique pour décrire ces inégalités apparues avec l'expansion d'Internet dans les années 1990 et qui sont amplifiées avec l'essor de l'intelligence artificielle. Intimement lié aux questions de littératie, d'inclusion, de redistribution de la richesse et, plus généralement, d'encapacitation, cet enjeu illustre peut-être plus que tous les autres le caractère transversal de la transition numérique, qui requiert des actions globales et durables de la part d'une grande diversité d'acteurs et d'actrices de la société. L'émergence des fab labs, comme tiers lieu de fabrication numérique, qui favorise l’apprentissage par les pairs, souvent intergénérationnel ou interculturel, et permet d’allier les savoirs traditionnels aux nouveaux usages numériques offre un exemple d'action en ce sens. | ||
=== Question 09 : Que comptez-vous faire pour garantir une véritable application du principe de « neutralité du réseau » ? === | === Question 09 : Que comptez-vous faire pour garantir une véritable application du principe de « neutralité du réseau » ? === | ||
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* Combien payons-nous collectivement pour l'utilisation des logiciels installés sur les appareils numériques du secteur public (en distinguant le logiciel libre du logiciel non libre) ? | * Combien payons-nous collectivement pour l'utilisation des logiciels installés sur les appareils numériques du secteur public (en distinguant le logiciel libre du logiciel non libre) ? | ||
* Quelles sont les contributions du secteur public canadien aux communautés de logiciels libres qu'il utilise ? | * Quelles sont les contributions du secteur public canadien aux communautés de logiciels libres qu'il utilise ? | ||
À l'aide d'indicateurs de mesure adéquats et d'outils de visualisation exploitant de telles données, il devrait être possible d'arriver à des résultats satisfaisants pour les citoyens, les élus, les fonctionnaires et les entreprises. | |||
=== Question 12 : Vous engagez-vous à soutenir les projets culturels qui reposent sur des modèles juridiques et économiques accordant plus de libertés au public dans le respect du droit d’auteur ? === | === Question 12 : Vous engagez-vous à soutenir les projets culturels qui reposent sur des modèles juridiques et économiques accordant plus de libertés au public dans le respect du droit d’auteur ? === | ||
'''Mise en contexte :''' Les modèles juridiques et économiques qui accordent plus de libertés aux usagers et usagères dans le cadre du droit d’auteur (licences GNU, Creative Commons, Art libre, etc.) n’ont pas fait l’objet d’une exploration rigoureuse et d'une démarche pédagogique tant auprès des publics que des créateurs et des créatrices. Il y a lieu de soutenir les auteurs, les actrices et les autres membres du milieu de la culture qui voudraient lancer des projets pilotes dans ce domaine. Il est à noter que ce soutien, ne pourra être planifié comme un programme de soutien uniforme qui serait applicable à la production de tous les types d’œuvres de l’esprit: les modèles qui fonctionneront pour le livre ne sont pas forcément ceux du film, de la musique ou du théâtre. | '''Mise en contexte :''' Les modèles juridiques et économiques qui accordent plus de libertés aux usagers et usagères dans le cadre du droit d’auteur (licences GNU, Creative Commons, Art libre, etc.) n’ont pas fait l’objet d’une exploration rigoureuse et d'une démarche pédagogique tant auprès des publics que des créateurs et des créatrices. Il y a lieu de soutenir les auteurs, les actrices et les autres membres du milieu de la culture qui voudraient lancer des projets pilotes dans ce domaine. Il est à noter que ce soutien, ne pourra être planifié comme un programme de soutien uniforme qui serait applicable à la production de tous les types d’œuvres de l’esprit: les modèles qui fonctionneront pour le livre ne sont pas forcément ceux du film, de la musique ou du théâtre. | ||